马文忠 央媒头条河南平顶山消息：（编辑：尹伟）很多时候，儿童受限于他们的逻辑思维能力和语言表达能力，不能很精准地表达自己的情绪、思维，那么家长应该如何去清晰洞察儿童心理的秘密呢？绘画被称为儿童的第三种语言，下面让我们通过一幅画作走进孩子的内心世界，找到孩子长期头晕的原因。
上面这幅画的作者是一位8周岁、上二年级的女孩子，我们就暂且称呼她为小A吧！小A自从今年五月份以来，每天早起都会感到头晕，甚至晕到站不稳的程度，三甲医院看了好多个，各项检查项目做了个遍，还是没能找到原因，父母非常疑惑，直到一位医生提醒，说孩子的身体各项指标都没有问题，有没有可能是内心有困惑以躯体化的方式表达出来了。父母联系了我，在了解孩子的状况之后，我邀请小A画了一幅画，也就是HTP（房树人）主题测验。
从绘画心理分析的角度看：画作整体较大，同时窗户小且高，人物的眼睛类似豆豆眼，我注意到小A的性格，虽然表面看起来外向，其实内在还有敏感、内敛的部分，人物整体描绘得非常细致，也反映了她性格中有高要求、追求完美的一面，人物头戴王冠，是非常在意他人评价的。
她在描绘整体画面时候线条的把控都非常清晰，几乎都是长线条。同时我注意到，她在描绘树干时，却是用短促的线条，这个画面中的特别之处，或许藏有答案。对学生而言，树在绘画心理学里边代表着学业，树干代表着个人能力，多个树枝代表多个发展路径，果实代表着目标，意味着小A是一个在学业上有高要求，且期待在各个方面都取得优异成绩。8岁的孩子，逻辑思维能力还没有完全建立，想要在学习上和多门课上都取得不俗的成绩，受限于日常的精力，又怎么好实现呢？
我又注意到了位于画纸右侧的房子，特别大，而且是倾斜的，格子状的屋顶，意味着孩子很关注家庭，同时家庭给她的感受性不好，有束缚感。通过沟通，我了解到小A的父母采用的是权威型教养模式，对孩子管教比较严格，要求较高，加上孩子对自己要求也高，当高期待在现实中没有实现，孩子又非常在意他人评价时，这些无形的压力，孩子受限于语言表达能力的发展，不能很清晰地表达出来，便成了枷锁，困住了孩子，出现了头晕的症状。
通过绘画看到了孩子的心里话后，我肯定了孩子对学业做出的努力，就目标与孩子进行了梳理，建议孩子分清主次，同时建议家长要根据孩子自身能力确定目标，关注其努力的过程，淡化结果的重要性；日常注重培养孩子学会享受过程，建立成长型思维模式，注重坚持不懈品质的养成。目前，孩子的头晕症状已完全消失，回归正常学习生活。
孩子是天生的绘画爱好者，绘画是儿童认识世界、与外界进行交流的手段和工具，也是一种自我表达的载体，愿所有家长和老师都能借助这种语言，走进孩子内心，跨越沟通屏障，架起亲子沟通的桥梁，为孩子的健康成长保驾护航。（马丽丽）
（审核：马文忠）
（叶县公安局刑侦大队—马丽丽）